Искали подходящий детский центр Мытищи? Вы его нашли!

Наш учебный центр предлагает курсы для развития практических навыков и получения новых знаний

Центр развития одарённости «УникУм» находится по адресу г.Мытищи, ул.Лётная, д.16, корпус 3 (не со стороны подъездов. Крыльцо (левая дверь) БЦ Эвридика. Офис №1). Если Вы ищите детский центр в Мытищах для Вашего ребёнка, то УникУм — это именно то, что Вам нужно.

В нашем детском учебном центре сочетается атмосфера уюта, знаний и развлечений. Вне зависимости от того, на какую программу Вы хотите отдать своего ребёнка, мы всегда создадим для него многогранную и правильную атмосферу. Преподаватели нашего центра являются квалифицированными специалистами в своей области с опытом педагогической деятельности.

Для подготовки к школе мы используем современные методические и учебные пособия от известных специалистов по дошкольному и школьному развитию.

Изо-студия

В нашей изо-студии преподают выпускники и специалисты факультета изобразительного искусства и народных ремесел.

Творческая мастерская

В творческой мастерской воплощаются все детские фантазии. Это кузница и визуализация того, о чем думают и мечтают Ваши детки.

Дополнительная подготовка для начальной школы

Поможет детям лучше усваивать школьную программу, детально прорабатывая и глубже изучая пройденные темы, закрепляя их на практике. Теперь Ваш ребенок сможет делать домашние задания и отвечать в классе!

Раннее развитие

Это комплексная, мета-предметная программа для развития деток с 3 до 5 лет. Комбинированная программа позволяет постоянно поддерживать интерес ребенка к обучению.

Английский язык

Сертифицированный преподаватель английского языка. Игровая форма преподавания, малые группы, собственные методические и раздаточные материалы.

Подготовка к школе

Вместе с выпускниками и специалистами кафедры начального и дошкольного обучения, Ваши детки правильно и органично будут готовиться к новому этапу своей жизни, как психологически, так и образовательно.

Компьютерный курс: Разработка веб-сайтов (HTML и CSS)

Изучение HTML и CSS. Верстка макетов страниц, стилевое оформление. Полный цикл от проектирования до рабочего веб-сайта в интернете.

Школа медиа-журналистики

Как писать контент для интернета, основы интернет-коммуникаций, работа с социальными сетями, практические задания и видимый результат

Компьютерная подготовка (Базовый уровень)

Рассказываем и показываем устройство компьютерной техники, учим работать с программным обеспечением, вкладываем базовую теоретическую и практическую части. Делаем уверенного пользователя ПК.

Бесплатные онлайн-курсы для школьников

Онлайн-курсы по химии, биологии, географии, математике, истории, обществознанию и другим школьным предметам. Бесплатно!

Что такое одарённость и как с ней работать?

Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Именно, в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье.

Каждый из учителей сталкивался с такими учениками, которых не удовлетворяет работа со школьным учебником, им не интересна работа на уроке, они читают словари и энциклопедии, изучают специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в различных областях знаний. К сожалению, таких детей у нас немного. Поэтому так важно, именно, в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке и жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Одаренный человек, словно яркая звездочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания. Необходимо заботиться о нем, чтобы он превратился в красивую, полную сил звезду.

Одарённость — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

Одарённый ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

Признаки одаренности — это те особенности одаренного ребенка, которые проявляются в его реальной деятельности и могут быть оценены на уровне наблюдения за характером его действий.

В число необходимых признаков одаренности обязательно входит интеллектуальное развитие ребенка выше средневозрастного уровня, так как только такой уровень обеспечивает основу для творческой продуктивности.

Детский возраст — период становления способностей и личности. Это время глубоких интегративных процессов в психике ребенка на фоне ее дифференциации. Уровень и широта интеграции определяют особенности формирования и зрелость самого явления — одаренности.

Соответственно могут быть выделены следующие виды одаренности:

• В практической деятельности, в частности, можно выделить одаренность в ремеслах, спортивную и организационную.

• В познавательной деятельности — интеллектуальную одаренность различных видов в зависимости от предметного содержания деятельности (одаренность в области естественных и гуманитарных наук, интеллектуальных игр и др.).

• В художественно-эстетической деятельности — хореографическую, сценическую, литературно-поэтическую, изобразительную и музыкальную одаренность.

По критерию «степень сформированности одаренности» можно дифференцировать:

• актуальную одаренность;

• потенциальную одаренность.

Актуальная одаренность — это психологическая характеристика ребенка с такими наличными (уже достигнутыми) показателями психического развития, которые проявляются в более высоком уровне выполнения деятельности в конкретной предметной области по сравнению с возрастной и социальной нормами.

Потенциальная одаренность — это психологическая характеристика ребенка, который имеет лишь определенные психические возможности (потенциал) для высоких достижений в том или ином виде деятельности, но не может реализовать свои возможности в данный момент времени в силу их функциональной недостаточности.

При работе с одаренными детьми необходимо учитывать следующие принципы:

— у всех детей, независимо от уровня одаренности и даже уровня интеллектуальных возможностей необходимо развивать их креативные качества.

Вместе с тем с детьми, отличающимися повышенными возможностями в усвоении знаний, необходимо вести специальную работу;

— работа по развитию одаренности детей не должна и не может вестись только в направлении их интеллектуальных и творческих возможностей. Необходимо развитие всех личностных качеств в целом и только на этой основе целенаправленное развитие индивидуальных способностей;

— необходимо постоянное соотнесение учебных и индивидуальных способностей.

В работе с одаренными детьми нужно избегать 2-х крайностей:

• возведение ребенка на пьедестал, подчеркивания его особых прав;

• с другой стороны – публичного принижения достоинства или игнорирования интеллектуальных успехов во время борьбы со “звездностью”.

Основные направления по созданию оптимальных условий для развития ОДАРЕННОСТИ:

1. Создать систему выявления ОД:

— психолого-педагогическое исследование первоклассников;

— системное наблюдение за детьми из класса в класс;

— выявление детей для более углубленных индивидуальных исследований;

— системное диагностирование психологом.

2. Организация учебного процесса:

— нестандартные уроки;

— включение детей в исследовательскую деятельность, самостоятельный поиск истины;

— работа с дополнительной литературой;

— обдумывание и размышление, высказывание своего мнения, нестандартные задания;

— предпрофильное и профильное обучение;

— выставка творческих работ.

3. Развитие творческих способностей учащихся посредством взаимосвязи уроков с внеклассной работой по предмету:

— организация исследовательской работы учащихся;

— опережающие задания творческого плана;

— участие детей в олимпиадах, конференциях, конкурсах;

— обеспечение базового дополнительного образования (организация факультативов, элективных курсов, работа предметных кружков);

— проведение научно-практических конференций в младших, средних и старших классах.

4. Общеразвивающие мероприятия:

— традиционные мероприятия в школе;

— предметные декады.

 

Методы диагностики умственной одаренности

Тестовые методы

Выявление детей, обладающих незаурядными способностями, представляет собой сложную и многоаспектную проблему. Широкое распространение получили всевозможные тесты, направленные на выявление одаренности. Но проблема в том, что в интерпретации результатов тестирования весьма существенную роль играет теоретическая основа того или иного теста, соотнесение методических позиций исследователя с базовой моделью теста. Игнорирование этого обстоятельства снижает эффективность тестирования и может привести к некорректной интерпретации.

Многие специалисты справедливо отмечают, что многочисленные ошибки в прогнозах объясняются не столько несовершенством психометрических процедур, сколько сложностью и многоаспектностью самого феномена одаренности и недостаточной теоретической проработкой основных понятий.

Известны основные требования к построению и проверке методик: стандартизация, то есть установленное единообразие процедуры проведения и оценки результатов: надежность, понимаемая как устойчивость результатов при повторении на одних и тех же испытуемых; валидность — пригодность для измерения именно того, на что направлена методика, эффективность ее в этом отношении.

Неформализованные методы

Одним из таких методов является наблюдение. При подходе к одаренному ребенку нельзя обойтись без наблюдений за его индивидуальными проявлениями. Чтобы судить о его одаренности, нужно выявить то сочетание психологических свойств, которое присуще именно ему. То есть, нужна целостная характеристика, получаемая путем разносторонних наблюдений.

Признаки одаренности ребенка важно наблюдать и изучать в развитии. Для их оценки требуется достаточно длительное прослеживание изменений, наступающих при переходе от одного возрастного периода к другому.

 

Итак, каждый человек талантлив по-своему, у каждого есть значительный творческий потенциал. Но возможность творить – это не талант, а умение, которое каждый в себе может выработать. Способность к творчеству, к созиданию является признаком одарённости. Задача коллектива состоит в том, чтобы «вырастить» способность каждого конкретного ребёнка.

Поэтому, к любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием…”

Ваш ребёнок одарённый! Не упустите момент!

Запишите своего ребёнка прямо сейчас, чтобы развивать его в правильном направлении уже завтра!

Центр развития одарённости «УникУм» — это как школа и детский сад, только круче. Родители со всего города ищут и находят нас в поисковых системах по следующим запросам: как детский сад мытищи, детский центр мытищи, сайты детских садов мытищи, учебный центр мытищи, репетитор мытищи, частный сад мытищи, детский клуб мытищи, платный детский садик мытищи, частный детский сад мытищи, мытищинский детский сад, детские развивающие центры мытищи, репетитор по математике мытищи, детские центры мытищи отзывы, детские центры развития мытищи.